No hubo acuerdo sobre la inclusión de un apartado acerca de un lenguaje de señas nacional y, por tanto, esa disposición la he dejado entre corchetes.
在将有关国家手语的一项纳入
中的问题上没有达成协议，因此，我将该规定放在括
。
Los Estados Partes tomarán las medidas apropiadas para asegurar una educación de calidad a los estudiantes con discapacidad sensorial mediante la contratación de profesores que conozcan bien el lenguaje de señas o el sistema Braille, incluidos profesores con discapacidad.
缔约国应当采取适当措
，
熟悉手语或盲文的教师，包括
疾教师，确保向感官疾学生提供优质教育。
En cuanto a los métodos, medios y técnicas utilizados para impartir enseñanza a las personas con discapacidad, el 69,3% de los países empleaba a intérpretes de lengua de signos, el 79,8% utilizaba material educativo en el sistema Braille, el 59,6% utilizaba material en formato de audio y el 67,5% utilizaba material adecuado para las personas con discapacidad intelectual. El 63% de los países utilizaba programas educativos específicos para niños que no podían integrarse en el sistema educativo general.
有关向疾人提供教育的方法、手段和技术的问题，69.3％的答卷国报告雇手语传译员；79.8％使布莱叶盲文教材；59.6％使音频格式；67.5％表示为智力障碍的人使合适的材料；63.0％为不能融入主流教育系统的儿童采特定教育方案。
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在一个国际通用的
有200种
是一种语言，因为人们还未认识到它的复杂性。
